Inhaltliche Vorbereitung
Die Vorbereitung und Durchführung einer Autorenbegegnung passt zu den Lehrplananforderungen verschiedener Schularten, dort nimmt die Beschäftigung mit Kinder- und Jugendliteratur mehr Raum ein.
Als Inhalte im Unterricht bieten sich an: Die Lektüre eines ausgewählten Textes als Ganzschrift im Klassensatz (Taschenbuchausgabe)
- vollständig lesen oder anlesen, um Neugier zu wecken,
- einzelne Kapitel lesen,
- als häusliche Lektüre aufgeben und im Unterricht auswerten.
Wenn vorhanden, empfiehlt es sich, die Schulbibliothek mit einzubeziehen. Die meisten Autoren haben eine eigene Homepage, eine Fundgrube für clevere Lesewillige. Bei der Buchauswahl muss die Altersgruppe beachtet werden, für die der Autor oder die Autorin schreibt. Für deren Leseauswahl können Wünsche geäußert werden, müssen aber nicht. So bietet vielleicht die Lektüre eines bestimmten Buches Anlass zu Fragen oder die Klasse will lieber etwas aus einem anderen Werk hören (oder beides).
Je nach Schwerpunktthemen eines Autors/einer Autorin kann der Deutschlehrer mit anderen Kollegen fächerübergreifend arbeiten; hierfür bieten sich zum Beispiel Themen aus Geschichte, Erdkunde, Biologie oder Religion an, wo das erzählende Sachbuch ebenfalls seinen Platz hat.
Für das Gespräch mit dem Autor/der Autorin können von den Schülerinnen und Schülern Fragen vorbereitet oder spontan gestellt werden: zur literarischen Werkstatt, zur Person und den Büchern des Autors bzw. der Autorin.